نقش دانشگاه‌ها در اولویت‌بندی و ارائه دیدگاه برای حل مسائل کشور باید نسبت به گذشته تقویت شود
تاریخ انتشار: ۱۹ مهر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۸۶۰۳۱۶
معاون آموزش و کارآفرینی جهاد دانشگاهی با بیان اینکه سهیم‌کردن نقش دانشگاه‌ها در پیشرفت کشور از طریق نظام شناسایی، اولویت‌بندی و ارائه دیدگاه برای حل مسائل باید نسبت به گذشته تقویت شوددانشگاه‌ها در فرایند شناسایی، اولویت‌بندی و ارائه دیدگاه برای حل مسائل کشور می‌تواند در توسعه علمی و پیشرفت کشور اثرگذار باشد، اظهار کرد: اغلب مسائل و به ویژه مسائل علمی کشور به نحوی هستند که پاسخ آنها را باید در دانشگاه‌ها جست‌وجو کرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
دکتر محمدمحسن غفوریان در گفت‌وگو با ایسنا، درباره چگونگی ایجاد نشاط علمی، امیدآفرینی و پیشرفت در دانشگاه‌ها گفت: مشارکت دانشجویان در امور مختلف دانشگاه‌ها می‌تواند به خوبی و با اثرگذاری بسیار، نشاط علمی، امید و پیشرفت را در دانشگاه‌ها ایجاد کند. اگر مدیریت دانشگاه‌ها و نهادهایی که در فضای دانشگاهی فعالیت می‌کنند چنین زمینه‌ای را ایجاد کنند امکان مشارکت داوطلبانه و اعمال نظر برای دانشجویان در امور علمی، آموزشی، مدیریتی، فرهنگی، اجتماعی و حتی سیاسی فراهم می‌شود.
وی با بیان اینکه باید شرایط به نحوی باشد که دانشجویان فضای حاکم در دانشگاه‌ها را متعلق به خود بدانند، گفت: در چنین شرایطی، مشارکت با میل و رغبت از سوی دانشجویان اتفاق می‌افتد و برای امیددهی به عامل بیرونی نیازی نیست. در چنین شرایطی، دانشجویان به صورت طبیعی وارد فرایندی می‌شوند که خود را در آن سهیم می‌دانند.
معاون آموزش و کارآفرینی جهاد دانشگاهی ادامه داد: اگر شرایط و امکانی فراهم باشد که دانشجویان در برخی تصمیم‌گیری‌ها، انتخاب‌ها و برنامه‌ریزی‌ها حضور داشته باشند، به طور قطع، تصمیمات مدیریتی دانشگاه‌ها با اثرگذاری بیشتری پیش می‌رود و با همراهی بدنه دانشجویی به نتیجه می‌رسد. به طور قطع، مشارکت دانشجویان در برخی تصمیم‌گیری‌ها، انتخاب‌ها و برنامه‌ریزی‌ها امکان حضور دانشجویان در حوزه‌های علمی، ادبی، فرهنگی، اجتماعی و سیاسی را فراهم می‌کند. همچنین شور و نشاطی که انتظار می‌رود راحت‌تر محقق می‌شود.
دکتر غفوریان درباره نقش دانشگاه‌ها در پیشرفت کشور گفت: این عزم در دولت سیزدهم وجود دارد که برای شناخت مسائل کشور باید یک نظام طراحی شود. عزم برای طراحی نظام به این معنا است که شناخت مسائل کشور دارای اولویت است و در جهت حل آن گام برداشته می‌شود. این باور هستم که این موضوع در فضای علمی دانشگاه‌ها موضوعیت جدی دارد یعنی اینکه دانشگاه‌ها در فرایند شناسایی مسائل کشور، اولویت‌بندی مسائل و ارائه دیدگاه برای حل مسائل باید سهیم شوند.
وی با بیان اینکه سهیم‌کردن دانشگاه‌ها در فرایند شناسایی، اولویت‌بندی و ارائه دیدگاه برای حل مسائل کشور می‌تواند در توسعه علمی و پیشرفت کشور اثرگذار باشد، گفت: با وجودی که برخی از مسائل کشور به نحوی است که نهادهای غیر از دانشگاه هم می‌توانند به آن ورود کنند و می‌بایست از این نهادها کمک گرفت. اما اغلب مسائل و به ویژه مسائل علمی کشور به نحوی هستند که پاسخ آنها را باید در دانشگاه‌ها جست‌وجو کرد.
معاون آموزش و کارآفرینی جهاد دانشگاهی با بیان اینکه دولت و نهادهای تصمیم‌گیرنده باید علاوه بر اینکه جایگاه دانشگاه‌ها را به رسمیت بشناسند، جایگاهی نیز برای دانشگاه‌ها در حل مسائل درنظر بگیرند، افزود: مسائل اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و مسائل دیگر در دانشگاه‌ها حل می‌شود و این انتظار وجود دارد که دانشگاه‌ها برای این مسائل راه‌حل پیدا کنند و در برطرف کردن آن دخیل باشند. نقش دانشگاه‌ها در پیشرفت کشور از طریق نظام شناسایی، اولویت‌بندی و ارائه دیدگاه برای حل مسائل کشور باید نسبت به گذشته تقویت شود.
دکتر غفوریان گفت: اگر فضای مشارکت واقعی در دانشگاه‌ها فراهم شود به نحوی که دانشجویان سرنوشت دانشگاه را سرنوشت خود بدانند، امید و انگیزه به دست می‌آورند. هرچه بستر مشارکت واقعی و امکان حضور دانشجویان، دانش‌آموختگان و متخصصان در اداره امور محلی و منطقه‌ای و تصمیم‌گیری‌ها افزیش یابد میزان انگیزه برای ماندن و کارکردن نیز افزایش می‌یابد.
وی ادامه داد: معرفی ظرفیت‌ها، توانمندی‌ها و موفقیت‌های کشور و بهره‌گرفتن از ظرفیت‌ها می‌تواند شبکه‌ای از افراد دلسوز و توانمند را گردهم آورد و هرکدام تقویت‌کننده دیگری باشند. جهاد دانشگاهی و سایر دستگاه‌های اجرایی و قانون‌گذاری برای ایجاد فضای مشارکتی وظیفه دارند. ایجاد فضای مشارکتی می‌تواند در ماندن افراد باانگیزه و علاقمند در کشور موثر باشد. تا این افراد در کشور بمانند، فعالیت کنند و از حاصل تلاش خود استفاده کنند.
شیوه عملکرد شهدای علمی می‌تواند الگو باشد
دکتر غفوریان در پایان در خصوص سیره شهدای علمی و ضرورت توجه به آن خاطرنشان کرد: شهدای علمی را باید پیشتازان نهضت توسعه، پیشرفت و حرکت مقدس برشمرد. کسانی که با نثار بالاترین سرمایه خود در راه پیشرفت علم این موضوع را در عمل اثبات کرده‌اند که برای آبادانی، پیشرفت و استقلال کشور باید از همه‌چیز گذشت. بنا به تعبیر رهبری، شهدای علمی همانند ستاره‌هایی هستند که با آنها می‌توان راه را پیدا کرد. عملکرد، شیوه زندگی، زندگی علمی و اخلاقی شهدای علمی می‌تواند برای تمام کسانی که در عرصه علمی وارد می‌شوند، الگو باشد.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: جهاد دانشگاهی شرکت های دانش بنیان جهاد دانشگاهی پارک ملی علوم و فناوری های نرم و صنایع فرهنگی مرکز سنجش آموزش پزشکی سلامت روان منطقه ویژه اقتصادی پیام دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی دانشگاه آزاد اسلامي جهاد دانشگاهی پارک ملی علوم و فناوری های نرم و صنایع فرهنگی مرکز سنجش آموزش پزشکی شرکت های دانش بنیان نقش دانشگاه ها جهاد دانشگاهی دانشگاه ها پیشرفت کشور شهدای علمی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۸۶۰۳۱۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
افت ۴ پله‌ای رتبه علمی ایران
به گزارش خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، تعداد مقالات علمی موسسات آموزش عالی کشورهای مختلف در نظام رتبه‌بندی سایمگو ارزیابی و رتبه‌بندی می‌شود. این نظام رتبه‌بندی از جدیدترین و جامع‌ترین نظام‌های رتبه‌بندی پژوهشی دانشگاه‌ها و موسسات پژوهش‌محور در جهان به‌شمار می‌آید.
بر اساس آخرین اطلاعات استخراج شده از شاخص های ضروری علوم (ESI)، پژوهشگران ایرانی در سال 2018 در بین 57 کشور اسلامی رتبه اول و برای اولین بار رتبه هجدهم جهان را در انتشار مقاله کسب کردند.
به گفته معاون پژوهشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری رتبه جهانی ایران در تولیدات علمی ۲۶ سال گذشته با ۸۵۱ تولید علمی، رتبه ۵۴ دنیا بود؛ اما در سال ۲۰۲۲ با بیش از ۷۸ هزار تولید علمی به رتبه ۱۵ جهان رسیده است. با این وجود، بررسی‌های خبرنگار آنا از رتبه‌بندی 2024 سایمگو نشان می‌دهد که ایران در تولیدات علمی رتبه 20 را کسب کرده است؛ بنابراین نزول رتبه تولیدات علمی را شاهد هستیم.
| رتبه | کشور | اسناد | اسناد قابل ذکر | استناد | خوداستنادها | نقل‌قول‌ها در هر سند | شاخص H |
| ۱ | آمریکا | ۱۶۰۴۷۷۷۰ | ۱۳۹۶۹۱۳۵ | ۵۱۵۳۳۹۳۵۲ | ۲۱۱۱۵۴۷۶۳ | ۳۲.۱۱ | ۳۰۵۱ |
| ۲ | چین | ۱۰۳۷۲۳۲۲ | ۱۰۱۸۰۰۸۹ | ۱۴۵۸۷۵۹۴۷ | ۸۶۵۰۱۸۳۳ | ۱۴.۰۶ | ۱۳۳۳ |
| ۳ | انگلیس | ۴۷۷۸۹۸۰ | ۳۹۸۴۱۹۴ | ۱۴۲۹۶۳۹۳۹ | ۲۹۲۷۲۹۲۱ | ۲۹.۹۲ | ۱۹۲۸ |
| ۴ | آلمان | ۴۱۰۴۵۹۹ | ۳۷۴۱۰۳۳ | ۱۱۰۰۷۶۵۸۸ | ۲۴۱۴۲۴۹۸ | ۲۶.۸۲ | ۱۶۹۰ |
| ۵ | ژاپن | ۳۴۸۲۲۷۹ | ۳۳۰۸۴۶۷ | ۷۰۳۵۰۳۹۰ | ۱۶۳۵۴۱۶۳ | ۲۰.۲۰ | ۱۳۰۱ |
| ۶ | هند | ۲۹۷۰۱۹۶ | ۲۷۰۰۷۰۲ | ۳۷۷۰۰۸۸۵ | ۱۳۱۲۲۸۷۳ | ۱۲.۶۹ | ۸۵۸ |
| ۷ | فرانسه | ۲۷۸۴۳۲۱ | ۲۵۶۱۸۱۷ | ۷۴۶۴۱۰۱۳ | ۱۳۶۶۵۵۱۱ | ۲۶.۸۱ | ۱۵۱۴ |
| ۸ | ایتالیا | ۲۵۲۵۸۷۰ | ۲۱۵۶۱۱۲ | ۶۱۷۴۵۶۴۱ | ۲۲۶۹۰۹۸ | ۲۴.۴۵ | ۱۳۳۳ |
| ۹ | کانادا | ۲۴۲۶۸۴۰ | ۲۱۵۶۱۱۲ | ۷۴۰۸۸۶۸۴ | ۱۱۴۸۵۶۹۰ | ۳۰.۵۳ | ۱۵۶۲ |
| ۱۰ | استرالیا | ۲۰۰۹۷۹۵ | ۱۷۵۶۸۰۷ | ۵۷۲۹۰۱۷۹ | ۱۰۲۱۵۱۱۷ | ۲۸.۵۱ | ۱۳۷۷ |
| ۱۱ | اسپانیا | ۱۹۸۶۷۲۴ | ۱۸۱۸۲۰۷ | ۴۶۵۷۳۸۶۰ | ۹۱۱۵۲۸۵ | ۲۳.۴۴ | ۱۲۱۵ |
| ۱۲ | فدراسیون روسیه | ۱۷۲۲۵۴۷ | ۱۶۷۲۲۴۵ | ۱۵۵۲۹۳۸۰ | ۵۲۰۵۹۴۶ | ۹.۰۲ | ۷۵۳ |
| ۱۳ | کره شمالی | ۱۶۰۴۵۱۹ | ۱۵۵۲۸۱۰ | ۳۰۸۷۰۰۳۹ | ۵۲۳۸۵۷۰ | ۱۹.۲۴ | ۹۳۴ |
| ۱۴ | برزیل | ۱۴۲۷۸۵۲ | ۱۳۴۴۵۲۶ | ۲۲۴۳۲۵۷۰ | ۶۶۴۳۱۶۹ | ۱۵.۷۱ | ۷۸۹ |
| ۱۵ | ندرلند | ۱۳۴۳۸۴۴ | ۱۲۰۱۱۳۹ | ۴۸۲۲۱۵۰۳ | ۶۳۰۶۵۳۵ | ۳۵.۸۸ | ۱۳۷۳ |
| ۱۶ | سوئیس | ۱۰۰۱۹۵۸ | ۹۰۶۰۰۵ | ۳۶۵۳۹۶۸۳ | ۴۰۶۴۸۱۶ | ۳۶.۴۷ | ۱۲۹۱ |
| ۱۷ | لهستان | ۹۶۴۹۶۸ | ۹۱۴۰۰۹ | ۱۳۹۳۳۷۹۴ | ۳۰۵۱۷۶۴ | ۱۴.۴۴ | ۷۳۸ |
| ۱۸ | ترکیه | ۹۱۹۸۶۳ | ۸۵۲۳۰۰ | ۱۳۱۷۱۷۷۱ | ۲۶۰۳۶۴۶ | ۱۴.۳۲ | ۶۰۱ |
| ۱۹ | سوئد | ۹۰۸۶۰۷ | ۸۳۰۶۲۰ | ۳۰۱۸۹۰۹۳ | ۳۷۷۱۶۱۵ | ۳۳.۲۳ | ۱۱۵۹ |
| ۲۰ | ایران | ۸۸۶۳۵۹ | ۸۵۷۶۳۰ | ۱۳۰۸۹۸۳۵ | ۳۸۵۱۸۰۵ | ۱۴.۷۷ | ۴۹۰ |
انتهای پیام/
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»